Cendrine PAUL-GUERS, Orthopédagogue

Orthopédagogue : Consultante en stratégies d’apprentissage.

Pour accompagner à apprendre à apprendre, à éveiller sa curiosité, sa créativité, à développer son activité mentale, son langage intérieur, ses représentations mentales, la connaissance de soi (fonctionnement cognitif et émotionnel). Retrouver confiance en soi, plaisir et motivation d'apprendre. Des outils et stratégies pour devenir plus autonome, plus efficace et à s’engager pour sa réussite et son épanouissement, à l’école et au travail.

Enseignante depuis plus de 20 ans, en Histoire-Géographie-EMC, j’ai décidé de m’orienter vers l’orthopédagogie, pour accompagner individuellement élèves, étudiants ou adultes en situation d’apprentissage.

Orthopéda…quoi ?
Il s’agit de comprendre la réalité d’un apprenant en difficulté ou qui souhaite booster son apprentissage pour aller plus loin ou évoluer (examen, concours, évolution professionnelle…), identifier ses processus d’apprentissage, puis lui proposer de nouvelles stratégies pour réussir.

A partir d’un dialogue pédagogique, je diagnostique les stratégies à développer adaptées individuellement, car chacun a un cerveau et un traitement de l’information unique. Ainsi , cette pratique pédagogique individualisée permet à chaque apprenant de  mieux se comprendre, de découvrir et d'optimiser ses stratégies d’apprentissage, ainsi que son potentiel.

• Redonner du sens, installer la bonne démarche face aux exercices.
• Développer les fonctions exécutives : compétences pour être et rester attentif, se contrôler, réfléchir avant d’agir, détecter ses erreurs, trouver des stratégies pour les surmonter, persévérer.
• Réguler ses besoins corporels, son équilibre émotionnel pour réussir à apprendre.
• Cultiver l’engagement pour retrouver plaisir et motivation d’apprendre.

Les outils :
Je me base sur les avancées des neurosciences en neuro- éducation, la gestion mentale (théorie élaborée par A. de la Garanderie dans les années 1980 avec des élèves en réussite scolaire, reconnue par l’Education nationale),  le MAIP québécois(modèle d’apprentissage et d’intervention psycho-pédagogique), les outils visuels de pensée et des stratégies atypiques comme la CNV (communication non violente), la méditation.